Zakaj ni nujno in zelo škodljivo poslati otroka v našo šolo

2024 Avtor: Malcolm Clapton | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-17 04:10

Ta članek Olge Yurkovskaya je bil prvič objavljen v reviji Snob. Mi, ki delimo avtorjeve argumente in imamo kompleksen odnos do kakovosti učnega gradiva v državi, ga objavljamo brez sprememb.

Zakaj svojih otrok ne pošiljam v šolo?

Čudno vprašanje … Precej sem zmeden, zakaj pametni izobraženi mestni prebivalci, predvsem tisti, ki so dosegli karierne višine in materialno varnost, zlomijo svoje otroke in jih nedolžno zapirajo za enajst let v ta sistem.

Ja, seveda, v preteklih stoletjih je bil učitelj na vasi veliko bolj razvit in finančno preskrbljen, imel je višji družbeni status in raven kulture kot starši otrok. In zdaj?

Tudi takrat plemiči svojih otrok niso pošiljali v šole, šolanje so organizirali doma …

Zakaj otrok potrebuje šolo in zakaj jo potrebujejo starši?

Za zaposlene starše je zelo priročno, da otroka dajo v shrambo pod minimalnim nadzorom in se tolažijo, da to počnejo vsi. Bolj čuden je položaj nezaposlenih mater z bogatim možem, ki jih lastni otroci tako obremenjujejo, da jih celo oddajajo za dlje časa … Zdi se, da so se ti otroci rodili le kot način preskrbe. sami v denarju in javnem mnenju bi to storili skoraj vsi.

Otrok skoraj nikoli ne potrebuje šole. Nisem še srečala niti enega otroka, ki bi rad še naprej hodil v šolo konec oktobra namesto počitnic. Ja, seveda, otrok želi klepetati ali se igrati s prijatelji, ne pa sedeti v učilnici. Se pravi, če je otroku zagotovljena udobna komunikacija izven šole, obiskovanje šole za otroka popolnoma izgubi svoj pomen.

Šola otrok ne uči ničesar

Zdaj pa poglejmo priljubljene družbene mite, zaradi katerih starši brezumno pohabljajo lastne otroke.

Mit prvi: ŠOLA UČI (otroku daje znanje, izobraževanje)

Sodobni urbani otroci hodijo v šolo, saj že znajo brati, pisati in šteti. Nobeno drugo znanje, pridobljeno v šoli, se ne uporablja v odraslem življenju. Šolski učni načrt je sestavljen iz naključnega niza dejstev, ki si jih je treba zapomniti. Zakaj si jih zapomniti? Yandex bo veliko bolje odgovoril na vsa vprašanja. Tisti od otrok, ki bodo izbrali ustrezno specializacijo, bodo ponovno študirali fiziko ali kemijo. Ostali se po končani šoli ne morejo spomniti, kaj so jih učili vsa ta turobna leta.

Glede na to, da se šolski kurikulum že več desetletij ni spreminjal in je pri njem otrokova pisava veliko pomembnejša od slepo desetprstnega tipkanja po računalniški tipkovnici, šola otroku ne daje nobenega zares uporabnega znanja in veščin za nadaljnji uspeh. v odraslem življenju. Tudi če domnevamo, da je ravno ta nabor dejstev za pomnjenje pri šolskem predmetu otroku res nujen, njegov se da desetkrat hitreje.

Kaj uspešno počnejo mentorji, ki otroka v sto urah naučijo tistega, česar učitelj ni naučil v 10 letih in tisoč urah.

Na splošno je to zelo čuden sistem, ko se tisoč ur razteza na več let. Že na inštitutu se vsak predmet poučuje v večjih blokih po šest mesecev ali leto. In zelo čudna metoda poučevanja, ko so otroci prisiljeni mirno sedeti in nekaj poslušati.

Izkušnje številnih staršev prosilcev kažejo, da več let študija predmeta - več kot tisoč ur v šoli in domače naloge - študentu ne pomaga, da bi predmet spoznal v obsegu, ki bi zadostoval za vstop na dobro univerzo. V zadnjih dveh šolskih letih najamejo mentorja, ki otroka ponovno uči predmet – običajno je sto ur dovolj, da je med najboljšimi v razredu.

Verjamem, da je tutorja (ali računalniških programov, zanimivih učbenikov z živim besedilom, izobraževalnih filmov, specializiranih krožkov in tečajev) mogoče vzeti že od samega začetka, v 5-6-7 razredih, ne da bi otroka mučil pred tem s tem tisoč urami.:) prosti čas, otrok lahko najde kaj po svojem okusu, NAMESTO ŠOLE.

Šola ovira socializacijo otrok

Mit drugi: ŠOLA JE NUJNA za socializacijo otroka

Socializacija je proces asimilacije s strani posameznika vzorcev vedenja, psiholoških stališč, družbenih norm in vrednot, znanj, veščin, ki mu omogočajo da uspešno delujev družbi. (Wikipedia)

Kaj lahko štejemo za uspeh v družbi? Koga imamo za uspešne ljudi? Praviloma so uveljavljeni strokovnjaki, ki v svoji obrti dobro zaslužijo. Spoštovani ljudje, ki svoje delo opravljajo zelo učinkovito in za to dobijo dostojen denar.

Na katerem koli področju. Morda podjetniki - lastniki podjetij.

Najvišji menedžerji. Glavni vladni uradniki. Ugledne javne osebnosti. Priljubljeni športniki, umetniki, pisatelji.

Ti ljudje so na prvem mestu prepoznavni sposobnost doseganja svojih ciljev … Hitrost razmišljanja. Sposobnost delovanja. dejavnost. Moč volje. Vztrajnost. In praviloma se zelo potrudijo, da bi dosegli rezultat. Vedo, kako ne opustiti primera na pol poti. Odlične komunikacijske veščine – pogajanja, prodaja, javno nastopanje, učinkovite družbene povezave. Sposobnost sprejemanja odločitev takoj in to storiti takoj. Toleranca na stres. Hitro kakovostno delo z informacijami. Sposobnost, da se osredotočite na eno stvar, opustite vse ostalo. Opazovanje. Intuicija. Občutljivost. Vodstvene sposobnosti. Sposobnost sprejemanja odločitev in odgovornosti zanje. Iskrena strast do vašega dela. In ne samo z lastnim poslom - njihovo zanimanje za življenje in kognitivno dejavnost pogosto ni slabše od zanimanja predšolskih otrok. Znajo se odpovedati nepotrebnim stvarem.

Znajo najti dobre učitelje (mentorje) in se hitro naučijo, kaj je pomembno za njihov razvoj in kariero.

Razmišljajte sistematično in zlahka vzemite metapozicijo.

Ali šola uči te lastnosti?

Nasprotno …

Vsa šolska leta je očitno, da ne govorimo o nobenem iskrenem navdušenju – tudi če se dijaku uspe zanesti par predmetov, jih ni mogoče izbrati tako, da opustijo nezanimivo. V šoli jih ni mogoče poglobljeno preučevati. Najpogosteje jih odnesejo izven šole.

Dosežek rezultata nikogar ne zanima - zazvonil je zvonec in dolžni ste opustiti tisto, česar niste dokončali, in iti na naslednjo lekcijo.

Vse otroke, stare 11 let, učijo, da je rezultat nepotreben in ni pomemben.

Vsako podjetje je treba opustiti na polovici klica.

Hitrost razmišljanja? Ko ciljate na srednje kmete ali šibke študente? Z zastarelimi neučinkovitimi metodami poučevanja? Kdaj je ob popolni intelektualni odvisnosti od učitelja dovoljeno le nepremišljeno ponavljanje prej izrečenih dejstev? Učenca z veliko hitrostjo razmišljanja v razredu preprosto ne zanima. Učitelj ga v najboljšem primeru preprosto ne moti brati pod mizo.

Moč volje? dejavnost? Sistem se bo potrudil, da bo otrok ubogljiv. »Bodi kot vsi drugi. Držite glavo navzdol, je to tista življenjska modrost, ki je potrebna za uspeh odraslih v družbi?

Kakovostno delo z informacijami se v šoli ne uči - večina povprečnih učencev neumno ne razume prebranega besedila, ne more analizirati in oblikovati glavne ideje.

Odgovornost za izbiro? Tako študentom ni dana izbire.

Pogajanja in javno nastopanje? Razvijanje intuicije in občutljivosti?

Vodstvene sposobnosti? Sposobnost delovanja? Sploh ni vključeno v program.

Sposobnost opuščanja nepotrebnega je treba nadomestiti z nasprotno zmožnostjo prenašanja nepotrebnega in neuporabnega leta.

Namesto notranjega sklicevanja otroci razvijejo čustveno odvisnost od pogosto vnaprej oblikovanih mnenj drugih v osebi učitelja. To se zgodi v ozadju popolnega nadzora študenta. Otrok nima pravice nekaznovano izražati svojega mnenja.

Aja, o dobrih učiteljih v šoli lahko le sanjamo. Pogosteje je le malo mestnih staršev manj izobraženih in manj uspešnih v družbi kot učitelji, da bi dajali prednost učitelju kot vzorniku. Pri sodobnih učiteljih obstaja tako imenovana »dvojna negativna selekcija«: najprej na pedagoške univerze vstopijo tisti, ki niso mogli dobiti točk na prestižnejši univerzi, nato pa le najmanji pobudi diplomantov ostanejo delati na šoli, tj. ostali najti bolj plačano in prestižno službo.

Na splošno je edina družba, ki je v odrasli dobi videti kot šola, zapor. A tam je zapornikom lažje kot otrokom: so različnih starosti, z različnimi interesi, niso prisiljeni opravljati nezanimiv posel. Tam razumejo, za kaj so kaznovani. Izpuščeni bodo prej kot 11 let pozneje, če ne bodo prejeli kazni za umor.

Odrasli imajo izbiro: kaj storiti (in vedno lahko zamenjate službo in šefa), s kom komunicirati, kaj je treba šteti za rezultat, kakšne interese imeti.