8 mitov o avtizmu, ki jih je treba razbiti

2024 Avtor: Malcolm Clapton | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-17 04:10

»To je bolezen«, »cepiva povzročajo avtizem«, »ti otroci ne morejo iti v šolo«, ta dojemanja so zelo škodljiva tako za ljudi z avtizmom in njihove družine kot za družbo kot celoto.

Mit 1. Avtizem je bolezen

Ne, to ni bolezen, ampak razvojna značilnost, povezana z okvaro centralnega živčnega sistema. Svetovna zdravstvena organizacija uvršča avtizem med splošno razvojno motnjo.

Diagnoza "avtizem" je vedenjska, torej je ni mogoče odkriti z analizo ali instrumentalno raziskavo. Strokovnjaki spremljajo otroka s sumom na avtizem, mu ponudijo, da opravi določene naloge, preuči zgodovino njegovega razvoja in se pogovori s starši.

Posebnosti otroka, njegovo nenavadno vedenje postanejo opazne že v zgodnjem otroštvu. Diagnozo je mogoče zanesljivo postaviti pri starosti približno dveh let.

Otroci z avtizmom so zelo različni in njihovo vedenje se lahko spreminja glede na starost in resnost simptomov. Diagnostična merila za avtizem vključujejo:

• težave v socialni interakciji (otrok se ne obrne vedno k sogovorniku, je preblizu ali predaleč od njega);
• zamuda pri razvoju govora ali njegova odsotnost;
• težave pri razumevanju abstraktnih pojmov;
• povečana ali zmanjšana občutljivost na različne dražljaje (zvoki, svetloba, vonji, vestibularni občutki);
• selektivnost hrane;
• težave pri spreminjanju dejavnosti, močna prednost enotnosti in konstantnosti.

Mnogi ljudje z avtizmom izvajajo ponavljajoča se vedenja, kot so zibanje, mahanje z rokami, izgovarjanje istih stavkov ali zvok, ne da bi govorili z drugo osebo. Nekateri ljudje zmotno mislijo, da je tudi agresija ali samoagresija znak avtizma, vendar to ni res.

Mit 2. Avtizem je redka motnja

Avtizem je najpogostejša razvojna motnja. Po zadnjih podatkih ameriških centrov za nadzor in preprečevanje bolezni se motnje avtističnega spektra (ASD) pojavljajo pri vsakem 59. otroku (čeprav WHO navaja mehkejšo statistiko: eden od 160 otrok). Poleg tega so fantje bolj dovzetni za te motnje kot dekleta.

Leta 2000 je bil avtizem diagnosticiran pri enem od 150 otrok. Raziskovalci se bistveno ne strinjajo, ali povečanje števila otrok s to diagnozo predstavlja pravo »epidemijo« avtizma ali pa so opažene spremembe povezane z izboljšanimi diagnostičnimi postopki in večjo ozaveščenostjo v skupnosti. Verjetno je odgovor nekje med obema skrajnostima.

Mit 3. Vsi ljudje z avtizmom imajo genialne sposobnosti

Morda je širjenje tega mita olajšal film "Rain Man", kjer je glavni lik, ki ga igra Dustin Hoffman, igral neverjeten poker.

V resnici so ljudje z avtizmom zelo različni. Zato je običajno govoriti o motnjah avtističnega spektra, kar kaže na različne stopnje resnosti simptomov. Nekateri ljudje z ASD se lahko osredotočijo na najmanjše podrobnosti in lahko obdelujejo vizualne in besedilne informacije včasih hitreje kot drugi ljudje. Nekateri med njimi začnejo brati, preden se naučijo govoriti. Drugi imajo resne težave pri socialni prilagoditvi in učenju.

Nekateri raziskovalci so predlagali, da so bili ljudje z visoko delujočim avtizmom Emily Dickinson, Virginia Wolfe, William Butler Yeats, Herman Melville in Hans Christian Andersen (čeprav obstaja nekaj dvomov o vsakem od njih).

Mit 4. Otroci z avtizmom ne morejo obiskovati redne šole

Danes ima vsak otrok z motnjami v razvoju pravico do inkluzivnega izobraževanja, ki pomeni učenje in interakcijo s tipično razvijajočimi se vrstniki.

Otroci z avtizmom odraščajo, njihovo vedenje in potrebe se spreminjajo – tako kot vedenje in potrebe otroka brez te diagnoze. Nedavne študije kažejo, da lahko intenzivni programi, ki temeljijo na vedenjskih analizah, začeti že v zgodnji starosti (2–2, 5 let), bistveno kompenzirajo težave, s katerimi se sooča otrok z avtizmom, in mu omogočijo, da bolje izpolni svoj potencial.

Včasih je veljalo, da imajo skoraj vsi ljudje z avtizmom kognitivne motnje. Vendar pa ni. Intelektualne motnje so prisotne pri največ 30 % otrok z avtizmom, zato je veliko otrok z ASD vpisanih v redne šole po rednih programih. Nekateri od njih potrebujejo le manjše prilagoditve, kot je zmožnost pisnega odgovora, če je ustni odgovor težaven. Za druge bo morda treba ustvariti specializirana učna okolja.

Nekateri ljudje zmotno verjamejo, da je komunikacija za osebo z avtizmom boleča, da mu je bolj udobno v »svojem svetu«. To ni tako, ljudje z ASD želijo komunicirati, preprosto ne vedo vedno, kako to storiti, zato potrebujejo pomoč strokovnjakov.

Mit 5. Cepljenje povzroča avtizem

Raziskave WHO, Ministrstva za zdravje in človeške storitve ZDA, Ameriške akademije za družinsko medicino in Ameriške akademije za pediatrijo kažejo, da nobeno posamezno cepivo ne poveča pojavnosti avtizma. Tudi v družinah s cepljenimi in necepljenimi otroki se avtizem pojavlja enako pogosto.

Dokazano je tudi, da cepiva ne vplivajo na resnost avtizma ali na pot njegovega razvoja, ne vplivajo na čas pojava simptomov avtizma. Število uporabljenih cepiv ne poveča pojavnosti avtizma, prav tako ne konzervansi, uporabljeni v cepivih. Zadnja večja študija je bila izvedena leta 2014 in je vključevala 1,3 milijona otrok z ASD. Njegovi podatki kažejo, da imajo otroci, ki so prejeli cepivo proti ošpicam, rdečkam in mumpsu, manjše tveganje za avtizem kot necepljeni otroci.

Mit 6. Avtizem je posledica slabega starševstva

Ta teorija se je pojavila po drugi svetovni vojni, ko so psihologi natančno preučevali zgodnje odnose med starši in otroki. Vendar te ideje niso bile potrjene. To teorijo ovrže tudi realno življenje: ogromno staršev z odličnimi družinskimi odnosi ima otroke z avtizmom, v isti družini se pojavljajo otroci z ASD in tipično razvijajočimi se otroci.

Natančni vzroki za motnjo avtističnega spektra še niso znani. Toda genetska narava motnje je bila ugotovljena: z avtizmom se rodijo, se ne pojavijo zaradi zunanjih vplivov.

Mit 7. Če otrok z avtizmom spregovori, potem bodo vse težave izginile

Manifestacije avtizma so širše kot le motnja govora, to so predvsem težave v komunikaciji. Nekateri otroci z avtizmom besede ponavljajo tako pred poslušalcem kot sami, ne da bi usmerjali govor k komu posebej. Zato, ko upoštevamo otrokovo sposobnost komuniciranja, ne bi smeli ocenjevati, koliko besed lahko izgovori, temveč njegovo sposobnost za dialog.

Tukaj je primer: osemletni Kolya je nenehno govoril. Ko je bil zelo majhen, so bili njegovi starši zelo ponosni na njegovo sposobnost hitrega zapomnitve in recitiranja pesmi in stavkov iz oglasov. Toda Kolya ni znal nagovarjati ljudi s prošnjami in njegovim bližnjim ni bilo lahko razumeti, kaj hoče v danem trenutku, zaradi česar je fant pogosto razburjen in jokal.

Psihologinja in logopedinja na šoli sta ocenila njegovo komunikacijsko sposobnost. Izkazalo se je, da je bila kljub ogromnemu številu besed, ki jih je Kolya uporabil, njegova komunikacijska sposobnost na precej nizki ravni: fantu je težko nagovarjati ljudi, spraševati, zavračati, komentirati.

Strokovnjaki so začeli uporabljati posebno tehnologijo, ki pomaga pri razvoju komunikacijskih veščin - sistem za izmenjavo slik (PECS). Zaradi redne uporabe v šoli in doma se je fant naučil začeti dialog, pritegniti pozornost sogovornika in začel pogosteje nagovarjati ljudi. Poleg tega se je Kolyino vedenje bistveno izboljšalo: da bi vprašal ali zavrnil, izrazil zadovoljstvo ali nezadovoljstvo, mu ni bilo treba več jokati - naučil se je izraziti svoje želje in nepripravljenost z besedami.

Mit 8. Avtizem je mogoče pozdraviti z živalsko terapijo ali s čarobno tableto

Internet je poln najrazličnejših ponudb »terapij«. Nekateri od njih temeljijo na sodobnem znanju, drugi - na neutemeljenih idejah in napačnih prepričanjih.

Trenutno ni "zdravila" za avtizem. Znano je, da preizkušeni programi pomoči temeljijo na idejah uporabne analize vedenja. V zadnjih 10 letih so se takšni programi v Rusiji aktivno razvijali. Večina teh je komercialne narave, obstajajo pa tudi kakovostni brezplačni programi, kot je mreža služb za podporo družinam, ki pomagajo otrokom z avtizmom.